Vragen binnen het coachingsgesprek
Welke vragen kunt u stellen in een coachingsgesprek?
- Vragen om het bewustzijn te versterken
Bij deze vragen gaat het erom de waarneming te stimuleren. Vragen die het bewustzijn stimuleren, vragen om informatie, niet om een oordeel.
Concreet voorbeeld: Wanneer ben je tevreden over je werk? Hoe ziet dat er dan uit?
Let op: waarom-vragen leiden tot een analyse en niet tot waarnemen!
- Vragen om het verantwoordelijkheidsgevoel te versterken
Leerkrachten hebben lang de eigen verantwoordelijkheid van leerlingen ontkend door hen voortdurend te vertellen wat zij moeten doen. We ontkennen hun bewustzijn door hen te vertellen wat zij zagen in plaats van aan te sluiten bij de waarneming van de kinderen.
Coaching vraagt van beide groepen een omschakeling. De coach zal moeten ontdekken in hoeverre de leerlingen zelf de verantwoordelijkheid willen en kunnen nemen voor hun werk.
Concrete voorbeeldvraag: Wie is, volgens jou, verantwoordelijk voor deze taak, de samenwerking, het product tijdens het zelfstandig werken?
- Doelvragen
Deze vragen lijken simpel, maar zijn het niet.
Je probeert de ander na te laten denken in resultaten. Veel kinderen beginnen te praten over wat ze allemaal aan het doen zijn zonder dat ze aangeven wat ze willen bereiken. Vanuit de prestatie-motivatie-theorie is het belangrijk dat leerlingen hun eigen doelen kunnen formuleren.
Concrete voorbeeldvraag: Wat wil je precies bereiken met deze opdracht?
- Vragen naar de realiteit
Wanneer we het beste uit leerlingen willen halen, gaat het vooral om het opruimen van allerlei belemmeringen die kinderen zelf opwerpen. Voor een coach is het belangrijk deze belemmeringen op het spoor te komen door er gewoon naar te vragen. Door een onvoorwaardelijk vertrouwen in het kind versterkt u zijn of haar vertrouwen.
|